الزعيم
مشرف سابق
علم نفس النمو قوانينه ومبادئه ::::::::::::::::
قوانين النمو ****
عملية النمو لا تسير بشكل عشوائي إنما تسير وفق قوانين عامية ومبادئ أساسية .
قوانين النمو تساعد الوالدين والمعلمين وكل القائمين في تربية الفرد في كيفية التعامل معه بصورة أفضل وأكثر فعالية .
1_يسير النمو بشكل منتظم نسبياً
2 ينمو الأفراد بمعدلات مختلفة
3_يحدث النمو بشكل تدريجي
يتم النمو في جانبين الأول تكويني والثاني وظيفي *** .
الجانب التكويني: هو ما يحدث للفرد من زيادة الطول وعدد الأسنان ودرجة الذكاء ونحوه . أما الوظيفي: فهو التطورات المختلفة التي طرأت على وظائف الأجهزة والأعضاء
ان التغيرات مستمرة فليس هناك توقف طوال العمر
ان التغيرات لا تصيب جانب دون الآخر فلا تنمو اليد اليمنى وتبقى اليسرى متوقفة والا تشوه شكل الانسان كما لا ينمو الجسم ويقى العقل متخلفا
يسير النمو عبر مراحل متتابعة***.
يصعب التمييز بين أية مرحلة والمرحلة التي تليها . والفرد لابد أن يمر بجميع المراحل وبالتسلسل ذاته مثل الجلوس عند الطفل يسبق الوقوف والوقوف يسبق المشى والمشى يسبق الجرى وايضا الطفل يناغي قبل أن يتكلم وينطق بكلمة تقوم مقام الجملة قبل أن يربط الكلمات في جمل . .
***كل مرحلة من مراحل النمو تتسم بسمات ومظاهر خاصة بها .
يتم تقسيم كل مرحلة من مراحل النمو على أساس السمات الخاصة بها***.
يسير النمو من العام إلى الخاص ومن الكل إلى الجزء**** .
ينتقل كل مظهر من مظاهر النمو من العموم على التفصيل فالملاحظ لحركة الطفل فهو يحرك جسمه كله في بدء الأمر ثم عضوا مثل اليد وهكذا .
يسير النمو من الرأس إلى القدمين ومن المركز إلى الأطراف مثال :
تنمو الأجزاء العليا من الجسم قبل الأجزاء الأسفل منها وكذلك الأجزاء التي حول العمود الفقري يتكامل نموها قبل الأجزاء التي على الجانبينمثال:.
يسير النمو بسرعة مطردة , إلا أن سرعته متغيرة من مرحلة إلى أخرى *
سرعة النمو ليست ثابتة فأسرع مراحل النمو هي مرحلة الحمل ثم المهد ثم الطفولة ثم المراهقة وتثبت خلال الشباب والرشد وتتناقص خلال الشيخوخة والهرم فمثلا ايضا يكون النمو سريعا في مرحلة ما قبل الولادة فبينما يكون وزن الجنين بحدود غرام واحد في الايام الاولى فانه يصل الى 3 كغم قبل الولادة أي انه يتضاعف بحدود 3000مرة ولو استمرت سرعة النمو على هذا النحو في السنوات اللآحقة لكان معنى ذلك ان الوزن في السنة الثانية سيصبح 3كغم *3000 =9000كغم ولكن حكمة الخالق تتدخل فتجعل هذه السرعة لا تبقى مضطردة وبذلك لا يتجاوز وزن المراهق 55-60 كغم في المتوسط
يتأثر النمو بالعوامل الداخلية والخارجية والتفاعل فيما بينها :****
من العوامل الداخلية عمر الوالدين وتغذية الأم وغيرها والعوامل الخارجية كالطبيعة الجغرافية والمناخ والظروف الاقتصادية وغيره فالانسان هو نتيجة التفاعل الوراثى الداخلي بالعالمل البيئى الخارجي والوراثة تجعلنا مهيئى للنطق والبيئة تجعلنا ننطق بالعربية او بالانجليزية وفقا للمكان الذي نوجد فيه او البيئة التى نعيش فيها يمكن التنبؤ باتجاه النمو .
هناك مجموعة من القواعد اصبحت ثابتة ومعلومة لدى الجميع . مثل جلوس الطفل يتم خلال شهرين .
تداخل وترابط جميع مظاهر النمو ببعضها****.
النمو عملية معقدة ومتداخلة مع بعضها لبعض ولا يمكن عزل مظهر من مظاهر النمو عن المظاهر الأخرى فالنمو العقلي يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالنمو الجسمي والانفعالي والاجتماعي .
يخضع النمو لمبدأ الفروق الفردية***.
يختلف الأفراد فيما بينهم من حيث سرعة النمو بالرغم من أنهم يمروا جميعاً بنفس المراحل ونفس التتابع
**** .
مطالب النمو .
يقصد بمطالب النمو الامور التى تحتاج اليها المرء حتى ينمو نموا سليما بحيث يصبح سعيدا وناجحا فى كل مرحلة من مراحل حياته .
مطالب النمو تنشأ نتيجة تفاعل مظاهر النمو العضوى مع آثار الثقافة ومستوى طموح الفرد .
ترابط مطالب النمو ، بمعنى ان الفرد الذى يميل الى تحقيق مطلب من مطالب النمو تحقيقا حسنا يميل الى تحقيق باقى المطالب للمرحلة بدرجة جيدة ، كما يميل الى تحقيق مطالب النمو فى المراحل التالية بدرجة مماثلة من النجاح .
مطالب النمو *
يعتبر هافجرس اول من اهتم بدراسة هذا المفهوم .
مطالب النمو : مجموعة من السلوكيات المشتركة بين مجموعة الأفراد الذين هم في عمر واحد أو مرحلة واحدة .
تتأثر مطالب النمو بمظاهر النمو العضوي للفرد , وبمعايير الثقافة السائدة في المجتمعومستوى طموح الأفراد
تنمو هذه المطالب بالتدرج من حيث التعقيد والتطور من مرحلة إلى أخرى .هذه المطالب تم وضعها قبل أكثر من نصف قرن واستجدت في حياتنا اليومية متغيرات تكنولوجية وثقافية واجتماعية عديدة .
في ما يلي أهم المظاهر الرئيسية لمطالب النمو خلال مراحل العمر المختلفة .
أولاً : مطالب النمو مرحلتي المهد والطفولة ( من الولادة – 6 سنوات )
تعلم الكلام والمشي والأكل .
تعلم التحكم في عمليتي التبول والإخراج .
تعلم التطابق مع آخر من نفس الجنس .
تكوين مفاهيم عن الحياة الاجتماعية والطبيعية .
تعلم العلاقات التي تربطه بأبويه وإخوته والآخرين .
تعلم التمييز بين الصح والخطأ والخير والشر وتكوين الضمير .
ثانيا:
مطالب النمو الطفولة المتوسطة ( من 6-11 سنة )
التمكن من المهارات الحركية الضرورية .
تعلم كيف يصاحب أقرانه .
تعلم دوره الجنسي في الحياة .
تعلم المهارات الرئيسية في القراءة والكتابة والحساب .
نمو الثقة بالنفس وتقدير الذات .
نمو الضمير والقيم الخلقية والمعايير السلوكية
ثالثا:
مطالب نمو البلوغ والمراهقة)من 12-22 سنة )
تقبل التغيرات التي تحدث للفرد نتيجة نمو الجنسي .
اكتساب الميول الجنسية وعلاقات اكثر نضجاً مع الأقران .
تحقيق الاستقلال العاطفي عن الوالدين والكبار .
الوصول إلى مستوى الاستقلال المادي .
اختيار المهنة والاستعداد لها .
تكوين المفاهيم الضرورية للمواطنة الصالحة .
ظهور تقبل للمسؤوليات الاجتماعية .
التهيؤ للزواج والحياة العائلية
رابعا:.
22-35 سنةمطالب نمو الرشد المبكر ( الشباب ) من
بدء العمل في المهنة التي اختارها لنفسه .
اختيار الزوج والزوجة .
تكوين الأسرة وتربية الأولاد وإدارة البيت .
تحمل المسؤولية الوطنية من حيث الحقوق والواجبات .
المشاركة في نشاط الجماعة التي تتفق وشخصيته
خامساً : .
: 36-65 مطالب نمو مرحلة وسط العمر من سنة
التحمل الكامل للمسؤولية الوطنية والاجتماعية .
تكوين مستوى اقتصادي مناسب والمحافظة عليه .
مساعدة الأبناء للتغلب على أزماتهم وتحمل مسؤولياتهم .
تنمية الهوايات المناسبة لهذه المرحلة .
تعميق العلاقة بين الزوجين على أساس التفاهم والمودة .
تقبل التغيرات الجسمية في هذه المرحلة والتكيف معها
سادساً: .
مطالب نمو الشيخوخة من 65 الى الوفاة :
التكيف مع الضعف والمتاعب .
التكيف مع نقص الدخل الشهري ومع الإحالة على التقاعد .
التكيف بعد موت شريك حياته .
تنمية العلاقات الاجتماعية بين الأقران من نفس العمر .
تقبل الواجبات الاجتماعية والوطنية .
تهيئة الجو المناسب للحياة الصالحة لهذه السن
********** نظريات النمو ************
** النظريات المبكرة
نظرية جيزل في قوانين النمو وميكانزمات النضج
نظرية مونتسوري النمائية التربوية
نظرية بولبي في نمو الارتباط والتعلق بالوالدين
**** نظريات النمو النفسي
نظرية فرويد في النمو النفسي للطفل
نظرية سوليفان في نمو العلاقات البينشخصية
نظرية اريكسون في النمو النفسي الاجتماعي للطفل
***نظريات النمو العقلي \المعرفي واللغوي
نظرية بياجيه في النمو العقلي المعرفي
نظرية تشومسكي في النمو اللغوي
***نظريات النمو الاخلاقي
نظرية بياجيه في النمو الاخلاقي
نظرية كولبرج في النمو الاخلاقي
***نظريات النمو والاختيار المهني
مشكلة الاختيار المهني ونظريات النمو المهني
نظرية جينزبرج في النمو المهني
*********** مبادئ النمو ******
1_ المزج المتبادل : بنيت الطبيعة البشرية على اساس من الثنائية فلدينا نصفي كرة بالمخ وعينين ويدين وقدمين ويدين ويشير المزج المتبادل الى العملية التى تصل كلا الجانبين من خلالها بالتدرج الي تنظيم فعال
2_ عدم التناسق الوظيفي : لاحظ جينز لان البشر في المراحل المتقدمة من النمو عادة ما يؤدون بفعالية اكثر عندما يواجهون العالم من زاوية وليس في وضع امامي مواجهة لهم مباشرة وقد أطلق على هذا الميل للهجوم من الجانب عدم التناسق الوظيفي وادخل تحت هذا المبدأ سيطرة اليد الواحدة والقدم الواحدة والعين الوحدة وغير ذلك :: ان الميل لعدم التناسق لدى الطفل الرضيع يرى في انعكاس العنق المقوى وهو الانعكاس الذى اكتشفه جيزل في الانسان وقد لاحظ جيزل ان الاطفال الرضع أثناء الرقود تكون أيديهم مائلة الى جانب واحد وعندما يفعلون ذلك يفترضون تلقائيا وضع انعكاس العنق المقوى .
3_ تنظيم الذات : في جميع جوانب النمو ومظاهره يوجد كم معقول من التنظيم الذاتي ويعمل مبدأ التنظيم الذاتي عندما يقاوم الاطفال جهودنا في تعليمهم المزيد وفي الحال فان كانوا معتمدين تماما في تعلمهم على ضغوط بيئية متباينة فان تكاملهم ككائن حي سوف يكون في خطر .
( الله الذى خلقكم من ضعف ثم جعل من بعد ضعف قوم ثم جعل من بعد قوة ضعفا وشيبة يخلق ما يشآء وهو العليم القدير )
حظا موفقا للجميع
