فاطمة صالح
عضو جديد
بسم الله الرحمن الرحيم
الجامعة الإسلامية- كلية التربية اختبار منتصف الفصل الثاني
1430 هـ - 2009 م اسم المساق:أساليب تدريس تربية إسلامية
قسم المناهج وتكنولوجيا التعليم المدرس: د. داود حلس الزمن : ساعة
اسم الطالب : الشعبة : الرقم الجامعي /
السؤال الأول : (8درجات ) : لكل سؤال من الأسئلة التالية عدة إجابات مختلفة تخير الإجابة الأصح بوضع دائرة أمام واحدة فقط : (استخدم الجدول نهاية السؤال).
1- طريقة المشروع هي طريقة تعتمد على :
أ- وجود مشكلة معقولة يقوم الطلبة بالشروع في حلها بالطريقة العلمية.
ب- وحدة من النشاط يمارس بها الطلبة أعمالاً شتى يقصد من ورائها غاية محددة مشوقة
ج- تكليف الطلبة بالقيام ببعض الأبحاث الصغيرة أو جمع المعلومات عن بعض الموضوعات
د- التعليم الذاتي الفردي هـ- توافر الإمكانات التعليمية وتنوعها
2- من إيجابيات طريقة الحوار والمناقشة في تدريس التربية الإسلامية ما يلي عدا واحدة :
أ- توظف في الصفوف المكتظة ب- تساعد على بقاء أثر التعلم
ج- تنمي بعض الاتجاهات الإيجابية لدى المتعلمين
د- تكشف عن قدرات المتعلمين وخبراتهم هـ- ما جاء في ( ب- ج ) صحيح
3- نعني بطريقة التدريس :
أ- مجموعة الأنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه .
ب- الخطة المسبقة التي يضعها المعلم لتحقيق أهداف الدرس .
ج- تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منظم ومتسلسل
د- الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى للتلميذ . هـ- أي مما سبق صحيح
4- السيرة النبوية المطهرة من أخصب المواضيع الإسلامية إيناساً للنفس وإمتاعاً للفكر ومنهاجاً للحياة يمكن تدريسها بإحدى الطرائق التالية :
أ- طريقة الاستجواب ممتزجة بالإلقاء ب- طريقة الوحدات ج- طريقة القصص
د- طريقة العروض العملية هـ- ما جاء في ( أ- ب- ج ) صحيح .
5- الأفعال المناسب استخدامها للمستوى المعرفي (العقلي ):
أ- يعدد– يذكر- يحدد ب- يرغب – يصغي – يختار ج- يكتشف – يربط - يميز د- يبدي – يدلل – ينقد هـ- يحل – يظهر– يشغل
6- أي مما يلي لا يعد من مميزات طريقة المناقشة :
أ- تنمي لدى الطلبة مهارات اجتماعية ب- تزيد من إيجابيات الطلبة في العملية التعليمية
ج- تنمي لدى الطلبة الثقة بالنفس د- تنمي لدى الطلبة مهارات حركية هـ- تساعد على بقاء أثر التعلم
7- عند تدريس أركان الوضوء عرض المعلم أولاً أمثلة تنتمي إلى أركان الوضوء وأمثلة لا تنتمي وبعد المناقشة توصل المعلم إلى أركان الوضوء فالإجراءات التدريسية التي اتبعها المعلم في هذا الدرس تنتمي إلى
أ- الطريقة القياسية ب- الطريقة الاستقرائية ج- طريقة العروض العملية
د- طريقة حل المشكلات هـ- طريقة التقارير
8- يشترط في الأسئلة التمهيدية لدرس التربية الإسلامية ما يلي عدا واحدة :
أ- أن تكون قصيرة محددة وواضحة ب - أن تكون جذابة شائقة متصلة بالدرس
ج - أن تدور بشكل تام حول أسئلة تربط الدرس الماضي بالدرس اللاحق
د- أن تكون هادفة مستمدة من واقع حياة التلاميذ هـ- أي مما سبق صحيح
رقم السؤال 1 2 3 4 5 6 7 8
الإجابة
السؤال الثاني : (3درجات ) ضع كلمة (صح ) أمام الإجابة الصحيحة وكلمة خطأ أمام الإجابة الخاطئة
" تنبيه الخطأ في أي فقرة لهذا السؤال يحسب بدرجة "
1- تعد طريقة هربارت خطوات أكثر منها طريقة تدريس . ( )
2- مما يدعم طريقة حل المشكلات جعل التلاميذ يحددون المشكلة بأنفسهم . ( )
3- التسجيل الصوتي للتلاوة ( الشريط المسجل ) أفضل من أداء معلمة التربية الإسلامية . ( )
4- الطريقة القياسية أكثر جودة من الاستقرائية في صفوف المرحلة الدنيا . ( )
5- التنوع في التعيينات مخالف لمعاملة الطلبة بالمثل . ( )
6- التدريس تنظيم المعلومات , ومن ثم نقلها من بين دفات الكتب إلى عقول التلاميذ . ( )
السؤال الثالث: (6درجات ) كلفت بتدريس الحديث التالي للصف الرابع الأساس " دخلت امرأة النار في هرة حبستها لا هي أطعمتها وسقتها ولا هي تركتها تأكل من خشاش الأرض "
استنتج من الحديث السابق : أ- حقيقة : ....................
ب- قيمة أو اتجاه : ..................
ج- كيف لك التمهيد للدرس السابق :
د- كيف لك من خلال تدريسك للحديث السابق الحد من انتشار اللفظية في التعليم .
هـ- صغ هدفاً سلوكياً في مستوى التطبيق وآخر في مستوى التقويم يمكنك تحقيقها خلال تدريسك للموضوع السابق .
السؤال الرابع: (3 درجات)
أمامك مجموعة من الأهداف الأدائية تخللها صياغات خاطئة لبعضها حددها معللاً الخطأ:
1- أن يقدم الطالب ثلاثة شواهد تؤيد التعميم التالي
الإسلام يدعو للرفق بالحيوان) ( )
2- أن يدرك الطالب معنى (يؤثرون) الواردة في الآيات ( )
3- أن يفهم الطالب المعنى العام للآيات الكريمة ( )
4- أن ينطق الطالب بصورة صحيحة كلمات سورة العصر ( )
5- أن يبدي الطالب رأيه في أثر التعاون ( )
6- أن يتعلم الطالب كيفية الوضوء عملياً ( )
clapclapclapclapclapclapclapclapclapclap
الجامعة الإسلامية- كلية التربية اختبار منتصف الفصل الثاني
1430 هـ - 2009 م اسم المساق:أساليب تدريس تربية إسلامية
قسم المناهج وتكنولوجيا التعليم المدرس: د. داود حلس الزمن : ساعة
اسم الطالب : الشعبة : الرقم الجامعي /
السؤال الأول : (8درجات ) : لكل سؤال من الأسئلة التالية عدة إجابات مختلفة تخير الإجابة الأصح بوضع دائرة أمام واحدة فقط : (استخدم الجدول نهاية السؤال).
1- طريقة المشروع هي طريقة تعتمد على :
أ- وجود مشكلة معقولة يقوم الطلبة بالشروع في حلها بالطريقة العلمية.
ب- وحدة من النشاط يمارس بها الطلبة أعمالاً شتى يقصد من ورائها غاية محددة مشوقة
ج- تكليف الطلبة بالقيام ببعض الأبحاث الصغيرة أو جمع المعلومات عن بعض الموضوعات
د- التعليم الذاتي الفردي هـ- توافر الإمكانات التعليمية وتنوعها
2- من إيجابيات طريقة الحوار والمناقشة في تدريس التربية الإسلامية ما يلي عدا واحدة :
أ- توظف في الصفوف المكتظة ب- تساعد على بقاء أثر التعلم
ج- تنمي بعض الاتجاهات الإيجابية لدى المتعلمين
د- تكشف عن قدرات المتعلمين وخبراتهم هـ- ما جاء في ( ب- ج ) صحيح
3- نعني بطريقة التدريس :
أ- مجموعة الأنماط التدريسية الخاصة بالمعلم والمفضلة لديه .
ب- الخطة المسبقة التي يضعها المعلم لتحقيق أهداف الدرس .
ج- تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منظم ومتسلسل
د- الطريقة التي يستخدمها المعلم في توصيل محتوى للتلميذ . هـ- أي مما سبق صحيح
4- السيرة النبوية المطهرة من أخصب المواضيع الإسلامية إيناساً للنفس وإمتاعاً للفكر ومنهاجاً للحياة يمكن تدريسها بإحدى الطرائق التالية :
أ- طريقة الاستجواب ممتزجة بالإلقاء ب- طريقة الوحدات ج- طريقة القصص
د- طريقة العروض العملية هـ- ما جاء في ( أ- ب- ج ) صحيح .
5- الأفعال المناسب استخدامها للمستوى المعرفي (العقلي ):
أ- يعدد– يذكر- يحدد ب- يرغب – يصغي – يختار ج- يكتشف – يربط - يميز د- يبدي – يدلل – ينقد هـ- يحل – يظهر– يشغل
6- أي مما يلي لا يعد من مميزات طريقة المناقشة :
أ- تنمي لدى الطلبة مهارات اجتماعية ب- تزيد من إيجابيات الطلبة في العملية التعليمية
ج- تنمي لدى الطلبة الثقة بالنفس د- تنمي لدى الطلبة مهارات حركية هـ- تساعد على بقاء أثر التعلم
7- عند تدريس أركان الوضوء عرض المعلم أولاً أمثلة تنتمي إلى أركان الوضوء وأمثلة لا تنتمي وبعد المناقشة توصل المعلم إلى أركان الوضوء فالإجراءات التدريسية التي اتبعها المعلم في هذا الدرس تنتمي إلى
أ- الطريقة القياسية ب- الطريقة الاستقرائية ج- طريقة العروض العملية
د- طريقة حل المشكلات هـ- طريقة التقارير
8- يشترط في الأسئلة التمهيدية لدرس التربية الإسلامية ما يلي عدا واحدة :
أ- أن تكون قصيرة محددة وواضحة ب - أن تكون جذابة شائقة متصلة بالدرس
ج - أن تدور بشكل تام حول أسئلة تربط الدرس الماضي بالدرس اللاحق
د- أن تكون هادفة مستمدة من واقع حياة التلاميذ هـ- أي مما سبق صحيح
رقم السؤال 1 2 3 4 5 6 7 8
الإجابة
السؤال الثاني : (3درجات ) ضع كلمة (صح ) أمام الإجابة الصحيحة وكلمة خطأ أمام الإجابة الخاطئة
" تنبيه الخطأ في أي فقرة لهذا السؤال يحسب بدرجة "
1- تعد طريقة هربارت خطوات أكثر منها طريقة تدريس . ( )
2- مما يدعم طريقة حل المشكلات جعل التلاميذ يحددون المشكلة بأنفسهم . ( )
3- التسجيل الصوتي للتلاوة ( الشريط المسجل ) أفضل من أداء معلمة التربية الإسلامية . ( )
4- الطريقة القياسية أكثر جودة من الاستقرائية في صفوف المرحلة الدنيا . ( )
5- التنوع في التعيينات مخالف لمعاملة الطلبة بالمثل . ( )
6- التدريس تنظيم المعلومات , ومن ثم نقلها من بين دفات الكتب إلى عقول التلاميذ . ( )
السؤال الثالث: (6درجات ) كلفت بتدريس الحديث التالي للصف الرابع الأساس " دخلت امرأة النار في هرة حبستها لا هي أطعمتها وسقتها ولا هي تركتها تأكل من خشاش الأرض "
استنتج من الحديث السابق : أ- حقيقة : ....................
ب- قيمة أو اتجاه : ..................
ج- كيف لك التمهيد للدرس السابق :
د- كيف لك من خلال تدريسك للحديث السابق الحد من انتشار اللفظية في التعليم .
هـ- صغ هدفاً سلوكياً في مستوى التطبيق وآخر في مستوى التقويم يمكنك تحقيقها خلال تدريسك للموضوع السابق .
السؤال الرابع: (3 درجات)
أمامك مجموعة من الأهداف الأدائية تخللها صياغات خاطئة لبعضها حددها معللاً الخطأ:
1- أن يقدم الطالب ثلاثة شواهد تؤيد التعميم التالي
الإسلام يدعو للرفق بالحيوان) ( )2- أن يدرك الطالب معنى (يؤثرون) الواردة في الآيات ( )
3- أن يفهم الطالب المعنى العام للآيات الكريمة ( )
4- أن ينطق الطالب بصورة صحيحة كلمات سورة العصر ( )
5- أن يبدي الطالب رأيه في أثر التعاون ( )
6- أن يتعلم الطالب كيفية الوضوء عملياً ( )
clapclapclapclapclapclapclapclapclapclap